从2002年到2020年的18年间，他曾在7所高校，6个不同的学院学习、工作过，在Nature Chemistry、Nature Catalysis等国际著名期刊上发表100余篇学术论文；

他入选了全球高被引科学家榜单、中国高被引学者；

他接连荣获教育部青年科学奖，湖南省自然科学一等奖，中国可再生能源学会科学技术人物奖，“纳米研究青年创新奖”“Materials Today新星奖”……

36岁的他已在化学领域赢得诸多荣誉，他就是湖南大学化学化工学院教授王双印。

王双印老师（右四）参加化学化工学院特色活动“C-Lab”。

王双印老师（后排右三）与学生们在一起。

王双印不仅仅在科研上投入了大量的精力，更是在学科建设与学生培养上倾注了无数的心血。

他致力于为湖南大学物理化学学科的发展搭建平台，2016年组建石墨烯材料与器件湖南省重点实验室并担任重点实验室主任，组织并担任2018中国化学会电催化与电合成国际研讨会主席、2019中国化学会能源材料与缺陷化学研讨会主席、2019第二十次全国电化学大会副主席。

他积极探索教育教学改革、承担化学专业综合改革项目、“全英文课程建设”项目、海外课程项目，参与编写由高等教育出版社出版的教材《精编物理化学讲义》；他积极承担教学任务，担任本科生、研究生核心专业必修课教师，在课堂上传播希望的种子和知识的钥匙。

在众多的课程中，王双印讲授的《物理化学》是一门专业核心课，课程知识较为传统陈旧。为了让讲授的原理性内容、公式、逻辑性推导不那么乏味，他不断地往知识体系里面添加新的“养分”。 “学生都喜欢听新鲜的事，那就把课程里基础性的知识和最前沿的科研成果结合起来讲，这样同学们就会睁大眼睛听你的课了。”王双印说。

课堂上短短四十分钟，课下却要下一番苦功夫。王双印有一套独家的“三看”法则用来备课：看专业书籍、看教学PPT、看优秀教师的教学视频。他说，看专业书籍，可以更好地把握教学内容；看教学PPT，能够突出讲课重点，进一步了解学生的上课观感；看教学视频，可以学习其余老师的经验。

无论多忙，王双印都会花时间与自己班级的学生聊天交流，还会定期开组会沟通研究进展情况，一起探讨解决近期在科研中遇到的实际问题。目前，王双印的课题组里有4位老师、30多名学生，研究方向各有侧重，但他都能清清楚楚地记得每个人做的课题、做到哪一步。

“王教授是一个求真务实、工作努力，并且在创新和追求科研前线动力十足的人。”博士生陶李跟着王双印做研究已经第六年了，六年来，王双印在科研、学习、工作各方面对他悉心指导。“有好几次，王教授晚上十一点还在回复我的一些科研难题，感觉王教授比我自己还要关心我的科研。”提及导师，陶李满是感激。