在中国科学院院士、中国科学技术大学校长包信和看来，创新是引领发展的第一动力。从向科学进军，到科学技术是第一生产力，再到创新是第一动力，我国始终坚定不移地坚持创新、创新再创新，坚持抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来，这是中国在创新领域让世界刮目相看的“深层密码”。科技创新要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。对于科技创新，中国有基础、有底气、有信心、有能力抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，乘势而上，大展宏图。

强化基础研究对核心技术攻关的支持，解决制约发展的“卡脖子”问题

包信和强调，基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的“总机关”。实现高水平科技自立自强，改变关键核心技术受制于人的局面，必须从基础研究做起，突出原始创新，强化协同创新。近年来，随着我国基础研究和原始创新取得重要进展，中国在战略高技术领域取得新跨越，在高端产业上取得新突破，科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，成果令人振奋。但也要清醒地看到，我国原始创新能力目前还不够强，创新体系整体效能还不够高，科技投入产出效益较低，关键核心技术受制于人的局面依然存在，这些问题很多是长期存在的难点，需要继续下大气力加以解决。

对于基础研究和应用研究的关系问题，包信和认为，二者是相辅相成的。他强调，基础研究是整个科学技术发展的基石，必须加强。但仅仅是基础研究的突破是没有办法做到应用的，要把创新成果推向应用实际上需要一系列的技术。包信和强调，在一个点上的突破往往会非常显眼，可以发好文章，可以上新闻，但是如果没有配套的技术，它是空的、没有用的。科技成果只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳，才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。

如何更有效地促进科技与经济相互融合，加速科技成果的转化？包信和建议，国家应加强顶层设计，助力科研成果落地转化，加快支持企业发展的政策落地见效。此外，还要加强科技金融创新服务，通过整合财政引导资金与社会资本，吸引国内投资，为科技成果转化提供充足资金保障，推进科技企业上市融资，做大做强战略新兴产业和高技术产业。同时，要从体制和机制上下功夫鼓励科研人员创业创新，加大奖励机制，调动科研人员将科技成果转化为生产力的积极性。同时，要简化束缚科研人员的繁文缛节，为创新人才松绑，才能释放更大创造活力。科研院所和高校也要主动出击，努力做好科研成果向企业和社会的转移、转化，当好推动国家和区域创新发展的催化剂。总的来说，就是不势利、不功利、有决心、有定力，坚持稳定支持、鼓励持续探索，坚持创新管理、营造良好氛围，从而更好地发挥出科技创新对经济的促进作用，服务于经济社会发展。

包信和举例说，1958年中国科学技术大学的成立，就是为了解决国家在“两弹一星”研究当中非常关键的基础性问题，自成立几十年来，中国科学技术大学一直鼓励、支持基础研究工作。尤其是近年来，中国科学技术大学始终坚持“四个面向”，强调、鼓励和支持基础研究工作，牢记“国家人”，心系“国家事”，肩扛“国家责”，全面提升服务国家战略需求和区域经济社会发展能力，加速形成主动开拓重大原始创新、针对性解决关键技术“卡脖子”问题的氛围。主要包括，积极部署基础性和战略性研究工作，联合国家实验室、合肥综合性国家科学中心相关力量承担国家任务。全面推进国家重点实验室体系重组，成立碳中和研究院，参与建设深空探测实验室，推动合肥先进光源建设，加快临床研究医院发展。面向国家重点急需领域制定“十四五”创新平台建设规划，以平台建设和重大任务为牵引，进行科技创新体系建设。从“墨子”升空到“嫦娥”揽月，从“天问”探火到“奋斗者号”遨游万米深海，中国科学技术大学近年来主导、参与了多项“大国重器”研究，原创性科技成果不断涌现。同时，中国科学技术大学特别注重把基础研究成果与国家战略结合起来，依靠交叉学科的优势联合攻关，利用企业出题、“揭榜挂帅”等方法推动成果转化，把实验室成果变身为产品、产业，转化为现实生产力。合肥以科大讯飞为核心企业的中国声谷，以科大量子信息技术为支撑的“量子大道”，均是学校科技成果转化的生动实践和探索，为国家和安徽地方经济发展作出了重要贡献。

激发人才创新创造活力，支撑科技自立自强

创新之道，唯在得人。包信和表示，人才是第一资源，国家科技创新力的根本源泉在于人。我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。近年来，我国着力实施人才强国战略，为科技工作者提供干事创业广阔舞台，营造良好人才创新生态环境，聚天下英才而用之，让科研人员从繁琐的事务中、从不合理的体制机制束缚中解脱出来。为支持科学家大胆探索，我国对重大科研任务实行了“揭榜挂帅”和“赛马”制，对前沿探索项目实行首席科学家负责制，还设立颠覆性技术专项，在“十四五”国家重点研发计划普遍设立青年科学家项目，让更多的青年科学家当领军、挑大梁，赋予科学家更大的技术路线决定权和经费使用权，这些举措充分激发了广大科技人员积极性、主动性、创造性。

但是，对于人才来说，事业是“吸铁石”，平台是“梧桐树”。科研人员往往都希望“能够把自己所学的东西都用得上，而且希望能够做出一番事业出来”，要实现这样的目标，相应地就得要有比较好的平台、条件以及精神上的一些东西来激发他们的积极性。做研究的氛围同样很关键，科研人员往往更愿意跟志同道合的人在一起做事。要着重通过打造高端科研平台，承担国家重点重大任务，以事业激发科研人员活力。同时，要营造有利于学习科研的创新氛围，创造更多的条件，让那些天资、能力各方面都非常突出的人才能够有机会脱颖而出。包信和认为，创新创业是一种理念，并不是要直接对学生进行职业训练，而是通过学生创新创业，让学生把这种理念融入到做学问、做研究，铸就科技成果应用的灵魂。

对标国家战略需求，探索科教融合的创新发展之路

担任中国科技大学校长的包信和，既是我国化学物理领域的优秀科学家，熟知创新规律，带领团队做出了很多科技创新成果，又有着丰富的科研、教学和管理经验，熟悉科技管理和高等教育规律。他表示，都说搞基础研究要坐冷板凳，但从管理者的角度，不能让冷板凳一直冷下去，要让它有温度，让大家都坐得住。大学有责任发挥自己科技教育资源汇集的优势，培养更多新时代需要的创新人才。

包信和结合近年来中国科学技术大学的有益探索实践，为一流大学如何培养一流创新人才提出了思路。他介绍道，中国科学技术大学深化人才强校战略，持续深化人事制度改革，坚持引育并重，建设高素质教师队伍；深入实施“学术领军人才培养计划”“青年创新促进会”“仲英青年学者”等支持计划，探索青年人才体系建设，支持青年人才挑大梁、当主角，坚持“使用就是最好的培养”，给青年人压担子、促成长；建好公共科研条件，为青年教师起步搭好平台；落细“人才第一”服务理念，让科学家安心做科研。在体制机制上，不断深化改革，坚决“破五唯”，健全符合岗位特色的分类评价机制疏通科技创新成果转化的“堵点”。作为全国首批“赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点单位”，学校将职务科技成果的七到八成的所有权赋予科研人员，有效调动了科研人员的积极性。目前，这一赋权试点储备项目30余项，已收到赋权项目申请20余项，其中9项已进入公示阶段。

为培养支撑国家发展战略的科技英才，学校基于“基础宽厚实，专业精新活”传统和“科教结合、协同育人”理念，形成具有科大特色的“两段式（通识与专业教育有机融合的2+X培养模式）、三结合（科教结合、理实结合、所系结合）、长周期（本硕博一体化）、个性化（100%自主选择专业）、国际化”的拔尖创新人才培养模式。制定“一流本科教育质量提升计划”行动纲领，成立本科生院，完善高质量本科教育教学体系；发扬教授为本科生授课的优良传统，引导教师把主要精力用于教书育人。深入实施研究生教育“德创”领军人才培养计划，形成卓越研究生教育体系，以共建科教融合学院为突破口，探索构建以人才自主培养为核心的科教融合育人模式。此外，学校还着力培养学生创新创业思维，打造“金课”体系，培育“金奖”项目，建设“金牌”导师团队，培植“金字”招牌，通过这四根“金手指”的指引，探索出一条具有中国科学技术大学特色的高校双创教育之路。

习近平总书记在合肥考察中国科技大学、中科大先进技术研究院时强调，当今世界科技革命和产业变革方兴未艾，我们要增强使命感，把创新作为最大政策，奋起直追、迎头赶上。中国科技大学要勇于创新、敢于超越、力争一流，在人才培养和创新领域取得更加骄人的成绩，为国家现代化建设作出更大的贡献。不论是中国科学技术大学，还是其他高校，作为汇聚高水平人才、学科、科研成果于一体的知识高地，必须面向国家重大需求，积极承担起关键核心技术研发的重要任务。

参考资料：https://share.gmw.cn/theory/2022-07/07/content_35867272.htm